(дикие животные)
Для
закрепления темы родителям рекомендуется:
1.Задание.
·
Побеседовать
с ребенком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие
изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой,
как звери в лесу переносят холод и голод
·
Рассмотреть с
ребёнком иллюстрации с изображением зверей наших лесов — зайца, белки, волка,
медведя, ежа и лисы; отметить их внешние признаки. Закрепить название детенышей
диких животных. Побеседовать о жизни диких животных поздней осенью, о том,
как они готовятся к зиме, какие животные ложатся в спячку, какие меняют шубу,
какие делают запасы на зиму. Стараться правильно называть диких животных и их
детенышей. Показать (на картинках) и закрепить название жилищ диких животных (берлога,
нора, логово, куст, дупло)
·
Закрепить с
детьми обобщающие понятия «Дикие животные»
2.Задание.
Упражнение
«Посчитай»
Одна лиса – две лисы,
три лисы, четыре лисы, пять
лис;
Один белый заяц – …;
Одна пушистая белка – …
.
3.Задание.
Дидактическая
игра
«У кого кто?»
У медведя - медвежонок;
У волка - … ;
У лисы - … ;
У зайца - … ;
У ежа - … ;
4.Задание.
Дидактическая
игра
«Назови семью»
Папа - медведь, мама - медведица,
детеныш(и) - … медвежонок (медвежата)
5.Задание.
Дидактическая
игра
«Длинный - короткий»
У лисы хвост длинный, а
у . . . короткий;
У зайца уши длинные,
а у . . . короткие ;
У волка лапы
длинные, а у . . . короткие; и т.д
7.Задание.
«Отгадай загадку» - на развитие
логопедического мышления:
·
Быстрый маленький зверек
по
деревьям скок поскок (Белка)
·
Зимой -
беленький, летом – серенький. (Заяц)
·
Кто зимой холодной ходит злой голодный?
(Волк)
·
Летом по лесу гуляет зимой в берлоге
отдыхает (Медведь)
8.Задание.
Упражнение «4 - лишний»
- закреплять обобщающие понятия, упражнять детей исключать лишнюю картинку.
